کتابخانه ای پر از مطالب خواندنی و دیدنی

علوم

گروههای آموزشی

فیزیک

پيش از تأسيس دانشكدة علوم دانشگاه شهيد چمران اهواز ، يك مركز آموزشي ، تدريس علوم پاية اين دانشگاه را به عهده داشته است . اين مركز علمي به منظور گسترش هر چه بيشتر و ايجاد رشته هاي جديد در اواسط سال 1349 با تعداد 7 نفر عضو هيأت علمي شامل 5 نفر با درجة كارشناسي ارشد: آقايان: پور منصوري ، صالح ، فقيهي نژاد ، مشاط و هدايتي و 2 نفر با درجة دكتري، آقايان: دكتر ابراهيمي و دكتر علوي نژاد كه از تهران به اين مركز كمك مي كردند، به گروه فيزيك تبديل گرديد و دانشجوي كارشناسي فيزيك پذيرش شد . در سال 1351 ساختمان مناسبي براي گروه فيزيك (محلّ فعلي) در ساختمان دانشكدة علوم كنوني واقع در شهر دانشگاهي در نظر گرفته شد . گروه فيزيك در سال 1354 تعداد 15 نفر عضو هيأت علمي شامل 10 نفر با درجة دكتري، آقايان: دكتر سعادت ، دكتر صالح ، دكتر پور منصوري ، دكتر جعفر پور ، دكتر شهريار افشار، دكتر رحيمي ، دكتر قيصري ، دكتر موسويان ، دكتر فقيهي نژاد و دكتر مير عمادي و 5 نفر با درجة كارشناسي ارشد آقايان : مشاط ، نوحي ، توكليان ، محمودي لاري ، كنعاني داشت . گروه فيزيك تا سال 1357 فقط مجري دورة كارشناسي فيزيك بود.اين گروه تا سال 1369، فقط در مقطع كارشناسي در دو رشتة دبيري و آزاد فيزيك (گرايش فيزيك حالت جامد ) دانشجو مي پذيرفت. اوّلين دورة كارشناسي ارشد فيزيك در گرايش هاي فيزيك حالت جامد و فيزيك بنيادي (نظري) در مهر ماه سال 1370 با 4 نفر دانشجو آغاز به كار كرد و تا كنون هر سال به طور ميانگين 6 نفر دانشجوي كارشناسي ارشد پذيرفته است . در سال 1378 بنا به درخواست گروه فيزيك و موافقت وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري ، مقدمات اوّلية ايجاد دورة دكتري در اين گروه فراهم شد . اوّلين دانشجويان دورة دكتري از نيمسال دوم سال تحصيلي 1382-1381 شروع به تحصيل كردند .

به علت حوادث مربوط به انقلاب اسلامی و جنگ تحمیلی، از تعداد اعضای هیات علمی گروه کاسته شد. پس از بازگشایی دانشگاه بعد از انقلاب فرهنگی تا کنون در مقاطع مختلف آموزشی، آقایان دکتر عبداله مرتضی علی،دکتر حسین گل نبی،دکتر علیرضا مشفق،دکتر عزت اله ارضی،دکتر محمد مهدی گلشن،دکتر محمود براتی خواجویی،دکتر عبدالرضا سعادت،دکتر سالار باهر و دکتر محمد جواد طهماسبی بیرگانی با گروه فیزیک همکاری داشته اند.

گروه شیمی

تاريخچة گروه شيمي به سال‌هاي 1347 و 1348 باز مي گردد كه در اين سال‌ها دانشگاه جندي شاپور نسبت به جذب اعضاي هيأت علمي با تخصص شيمي اقدام كرد. اگر چه آقاي دكتر بهين (معاون آموزشي وقت دانشگاه) در اين سال‌ها به علت كمبود دكتراي شيمي موفق نشد كه اعضايي با درجة دكتري را جذب كند، امّا با تلاش فراوان و دادن حقوق و مزايايي قابل ملاحظه و در اختيار گذراندن امكانات رفاهي توانست تعدادي هيأت علمي تمام وقت با درجة كارشناسي ارشد را استخدام نمايد، به طوري كه در مهرماه سال 1348 تعداد هشت نفر به اسامي: آقايان جعفر محمدي، عباس ترسلي، هوشنگ خليلي، محمدرضا سعيدي، ابوالقاسم جزايري، مجيد دشت ارژن، ضياء ثابت ايماني و رضا قاسم زاده بخش شيمي را در محل ساختمان سه گوش (دانشكده ادبيات و علوم انساني فعلي) تشكيل مي دادند. وظايف اصلي آنان تدريس دروس شيمي به دانشجويان دانشسراي عالي نوبنياد آن زمان بود. ضمن آنكه تدريس دروس شيمي عمومي 1، شيمي عمومي2، شيمي آلي عمومي و بيوشيمي را نيز براي دانشجويان پزشكي و كشاورزي تدريس مي‌نمودند. وضعيت گروه شيمي تقريباً تا اواسط سال 1349 به همين منوال بود و فقط برخي از دروس تخصصي شيمي توسط اعضاي‌ هيأت علمي مدعوّ از دانشسراي عالي تهران در اواخر هفته تدريس مي شد كه آقايان دكتر علي خالقي مقدم (شيمي فيزيك)، دكتر شبستري (شيمي معدني) و دكتر زادمرد (شيمي تجزيه) از جمله استادان مدعوّ اين گروه بودند. تا اينكه آقاي دكتر عباس جامعي به جاي دكتر كاظمي به رياست دانشگاه منصوب شد. چند ماهي نگذشته بود كه آقاي دكتر محمدحسن مهدوي به عنوان معاون آموزشي دانشگاه تعيين گرديد و از دانشكدة كشاورزي كرج به اهواز منتقل شد و وي نيز آقاي دكتر پرويز تسليمي استاد بيوشيمي دانشكدة دامپزشكي دانشگاه تهران را به اهواز دعوت كرد و از ايشان خواست كه نسبت به تأسيس دانشكدة علوم اقدام كند. از اين رو طرح قسمتي از ساختمان دانشكدة علوم در محوطة فعلي تهيه و به اجرا در آمد. در سال هاي 1349 و 1350 آقاي دكتر علي خالقي مقدم به اهواز منتقل گرديد و آقايان دكتر علي شيرازي (شيمي آلي)، دكتر هوشنگ فروزانفر (شيمي معدني)، دكتر پرويز ناصر (شيمي فيزيك) نيز استخدام شدند و ديگر نياز فراواني به استاد مدعوّ نبود و فقط آقاي دكتر منصور عابديني (استاد شيمي معدني دانشگاه تهران) در نيمسال دوم 50-1349 به دعوت دانشگاه در اهواز تدريس كردند. گروه شيمي در اواخر سال 1350 همزمان با افتتاح دانشكدة علوم در محلّ جديد شروع به كار كرد. در سال‌هاي 1350 و 1351 تعدادي از اعضاي هيأت علمي با درجة كارشناسي ارشد در گروه به طريق بورسية تحصيلي دانشگاه جهت گذراندن دورة دكتري (Ph.D.) به خارج از كشور اعزام شدند كه آقايان عباس ترسلي، هوشنگ خليلي و رضا قاسم زاده از جمله آنان بودند و افراد جديدي با درجة كارشناسي ارشد در گروه شروع به كار كردند كه آقايان رشيد بدري و عباس پهلوانپور از جمله آنان مي باشند و نيز آقاي دكتر محمدپناه نيز به استخدام دانشگاه در آمد. وضعيت گروه شيمي تقريباً بدين صورت بود تا اينكه در سال 1354 بورسيه ها با درجة دكتراي شيمي بازگشتند و در اين زمان آقاي دكتر ساسان رئيسي به عنوان رئيس دانشكدة علوم به فعّاليت مشغول شد. در زمان رياست دكتر رئيسي، رشته هاي شبانه در دانشكدة علوم فعّاليت آموزشي خود را آغاز كردند. بخش شيمي نيز در اين مورد بسيار فعّال شد و امكانات بخش شيمي در فاصله سال‌هاي 57-1350 گسترش كمّي و كيفي پيدا كرد و آزمايشگاه هاي شيمي عمومي، شيمي تجزيه، شيمي فيزيك، شيمي معدني و شيمي آلي از طريق برنامه هاي جديد فعّال‌تر شدند. اين گسترش تا ايّام انقلاب ادامه داشت. و پس از ركودي چند ساله در دوران جنگ تحميلي، بخش شيمي پس از جنگ با وضعيت بهتري بازسازي شد و فعّاليت هاي خود را گسترش داد و توانست با فداكاري و تلاش فراوان هيأت علمي خود (24 دكتري شيمي، كارشناسي ارشد و كارشناسي) همراه با تكنسين هاي مجرّب دوره هاي كارشناسي ارشد (از سال 1367) و دكتري شيمي (از سال 73) را راه اندازي كند. هم اكنون بخش شيمي در دوره‌هاي كارشناسي ارشد (آلي، معدني، تجزيه و شيمي فيزيك) و دكتري شيمي (آلي، معدني و تجزيه) دانشجو دارد.

زیست شناسی

گروه زيست شناسي در سال 1347 با پذيرش 20 دانشجوي روزانه و با چهار عضو هيأت علمي و سه كارشناس در ساختمان سه گوش دانشگاه جندي شاپور پايه گذاري شد و فعاليت آموزشي خود را شروع كرد.فضاي فيزيكي محدود، نداشتن آزمايشگاه اختصاصي و محدوديت نيروي انساني متخصص مشكلات اوّليه زمان تأسيس گروه زيست سناسي بود. آزمايشگاه‌هاي جانورشناسي و بافت شناسي نخستين آزمايشگاه‌هايي بودند كه با تجهيز وسايل و تأمين چند ميكروسكوپ نوري آماده بهره برداري شدند.در سال 1349 با آماده شدن نسبي ساختمان دانشكدة علوم در محلّ فعلي، گروه زيست شناسي به شكل جّدي و با الگوي مدرن و آزمايشگاه‌هاي مختلف، فعاليت‌هاي آموزشي خود را گسترش داد.در سال 1350 فعاليت آزمايشگاه‌هاي فيزيولوژي جانوري و گياه‌شناسي و ميكروب شناسي و با تأمين كادر هيأت علمي  و كارشناس‌هاي آزمايشگاه آغاز گرديد و مجموع كادر علمي و آزمايشگاه‌هاي گروه به حدود 20 نفر رسيد. پذيرش دانشجوي زيست شناسي در نوبت روزانه و شبانه و توسعة گروه زيست شناسي به همراه ساير گروه‌هاي دانشكده علوم عملاً در آغاز دهة پنجاه شكل گرفت.در سال 1354 با همكاري اعضاي هيأت علمي گروه، به ويژه با حضور فعّال دكتر حبيب فخرايي و دكتر افتخاري شاهرودي و محمود رضازاده آذري و بعداً با جذب كادرهاي متخصّص ژنتيك، اوّلين هستة تخصصي ژنتيك در گروه زيست شناسي با تأسيس انستيتو تحقيقات ژنتيك پايه گذاري گرديد و براي اوّلين بار اين مركز در دانشگاه‌هاي ايران اقدام به پذيرش دانشجوي كارشناسي ارشد ژنتيك انساني نمود و از آن به بعد نام رشتة ژنتيك، گروه زيست شناسي و دانشگاه جندي شاپور با هم عجين شد.فعاليت هاي تحقيقاتي و پژوهشي در حوزه هاي مختلف ژنتيك انساني، به ويژه مطالعه بيماري‌هاي ژنتيكي شايع در منطقه، ارائه خدمات و سرويس هاي آزمايشگاهي تخصصي ژنتيك، مشاورة بيماران و معرفي شدگان جهت ازدواج و برگزاري يك كنگرة بين المللي ژنتيك در اهواز از دست آوردهاي گروه زيست شناسي محسوب مي شود. درست به همين دليل بود كه گروه زيست شناسي نخستين مجري كارشناسي ژنتيك بعد از بازگشايي دانشگاه‌ها در آغاز دهه 60 بوده است.در دوران جنگ تحميلي و سختي شرايط زندگي در اهواز، گروه زيست‌شناسي هم بخشي از نيروي انساني و توانمندي عملي خود را از دست داد و فعاليت آموزشي و تحقيقاتي آن كاهش يافت. ولي مجدداً در دهة 70 توسعة اين حوزه ها را وجه همت خود قرار داد.در حال حاضر در گروه زيست شناسي در رشته هاي كارشناسي ارشد فيزيولوژي جانوري، ميكروبيولوژي و ژنتيك دانشجو پذيرش مي شود و در كارشناسي هم در گرايش هاي ميكروبيولوژي، سلولي مولكولي ژنتيك و زيست‌شناسي عمومي به تربيت دانشجوي كارشناسي ادامه مي دهد.

زمین شناسی

شايد بتوان دوران شكوفايي دانشگاه جندي‌شاپور را سال 1350 در نظر گرفت. در اين سال تعداد 500 نفر دانشجو پذيرفته شد كه 50 نفر از آنها براي رشتة علوم طبيعي جذب شده بودند و قرار بود اين رشته در سال دوم به دو رشتة زيست شناسي و زمين شناسي تقسيم شود. اين كار ابتدا با مشكلاتي همراه بود، امّا با تلاش‌هاي بي وقفة دانشجويان و تصويب هيأت امناي دانشگاه، گروه زمين شناسي در سال 1351 تأسيس گرديد.مديريت گروه زمين شناسي در بدو تشكيل با آقاي پرفسور عطاءا… قباديان بود و آقاي دكتر گودرز رسايي، آقاي دكتر سيامك رسوخي و آقاي دكتر پرويز ترابي از استاداني بودند كه قبل و يا همزمان با تشكيل گروه زمين شناسي به استخدام اين دانشگاه در آمدند. آقاي عبدالحسين سليماني و خانم يزداني تكنسين هاي گروه و خانم ياوري نيز منشي گروه بودند. در سال‌هاي بعد آقاي دكتر سيروس پارسي، آقاي دكتر احمد زوار‌ه‌اي و آقاي مهندس پرويز رهنما به جمع گروه اضافه شدند. در سال‌هاي 56 ـ 54 آقايان دكتر ترابي تهراني، دكتر پارسي و دكتر زواره‌اي به دانشگاه‌هاي ديگر منتقل شدند و به جاي آنها، آقاي دكتر روانپور، آقاي دكتر نامي، آقاي دكتر فتاحي، آقاي مهندس شايگان و آقاي مهندس روحاني عهده دار ارائه دروس زمين شناسي شدند.در اواخر سال 1356 آقاي دكتر نظامي، خانم نرگس جوادي و آقاي محمد جواد عبدالهي به استخدام گروه در آمدند و گروه به كامل‌ترين وضعيت خود در دوران قبل از انقلاب رسيد. در سال 1357 گروه زمين شناسي براي اوّلين بار در ايران فوق‌ليسانس كاني شناسي را در دانشگاه با جذب دو دانشجو راه‌اندازي كرد كه اين دوره بر اثر مصادف شدن با انقلاب و مسائل بعدي آن در همان ابتداي كار به تعطيلي كشيده شد.پس از بازگشايي دانشگاه، بسياري از استادان به علت اينكه بيش از 61 روز در زمان جنگ غيبت داشتند، اخراج شده بودند و آقاي مهندس شايگان و سركار خانم جوادي و آقاي مهندس عبدالهي تنها افرادي بودند كه در گروه حضور داشتند. در مقابل كلية استادان كه اخراج شده بودند در مدت تعطيلي دانشگاه يك نفر از دانشكده علوم دريائي خرمشهر به نام آقاي مهندس مرعشي به جمع گروه پيوست. كه نهايتاً نمايندة گروه در ستاد انقلاب فرهنگي شد. پس از چندي ايشان با ستاد انقلاب فرهنگي صحبت كرده بود كه چون ما در خوزستان كوه آتشفشاني نداريم  بهتر است كه اين رشته را در دانشگاه جندي‌شاپور تعطيل نمائيم. ستاد انقلاب فرهنگي نيز ضمن موافقت با اين درخواست دستور تعطيلي گروه زمين شناسي را صادر و به اعضاي گروه ابلاغ نمود كه خود را به دانشگاه شيراز معرفي نمايند و قرار شد كلية وسايل گروه نيز بين دانشگاه‌هاي مختلف تقسيم گردد. با ابلاغ اين دستور آقاي مهندس عبدالهي و آقاي مهندس عباس چرچي كه در آن زمان عضو هستة علمي گروه زمين شناسي بودند، به همراه مرحوم مهندس عباباف كه در آنزمان كارشناس ادارة مكانيك خاك اهواز بود، مأموريتي از جانب آقاي مهندس نجفي رياست وقت دانشگاه گرفته و عازم تهران شدند. تلاش‌هاي دو هفته‌اي اين افراد و صحبت‌هاي مستدل آنها با مسؤولان ستاد انقلاب فرهنگي، باعث شد كه دستور صادر شده لغو و گروه زمين شناسي مجدداً افتتاح گردد. پس از بازگشايي دانشگاه مشكل كمبود اعضاي هيأت علمي در همة گروه‌ها، به خصوص در گروه زمين شناسي موضوعي بود كه حل آن كار راحتي به نظر نمي‌رسيد. با تلاش‌هايي كه توسط آقاي مهندس عبدالهي و آقاي مهندس چرچي انجام گرفت، آقاي مهندس محمد مهدي عباباف از وزارت راه و ترابري و آقاي مهندس منوچهر چيت سازان ( كه بعداً دكترا گرفتند) از سازمان آب شمال و آقاي مهندس محمد علي سينا از جهاد سازندگي به همكاري دعوت شدند و به استخدام دانشگاه در آمدند. همچنين با مكابتاتي كه با خانم دكتر پوران صياد، بورسية دانشگاه در انگلستان صورت پذيرفت، وي نيز به ايران بازگشت و در گروه مشغول به كار شد. سركار خانم دكتر اسكويي به مدّت شش ماه جذب گروه گرديدند، امّا پس از آن به استخدام شركت ملي نفت ايران در آمدند. با بازگشايي دانشگاه كم‌تر استادي حاضر به استخدام در اين دانشگاه بود؛ زيرا اولاً كمبود استاد در همة دانشگاه كشور وجود داشت و ثانياً به لحاظ جنگي بودن منطقه كم‌تر كسي رغبت مي‌كرد كه به اهواز بيايد. گروه زمين شناسي چون نمي‌خواست كه مجدداً تعطيل شود، هر ساله تعدادي دانشجو مي گرفت و با احتساب دروس عمومي، حدود 70 واحد را به آنها آموزش مي‌داد. امّا چون كلية تخصص‌هاي مورد نياز را نداشت، بنابراين، از سال سوم دانشجويان را بين دانشگاه‌هاي مختلف تقسيم مي‌كرد. در اينجا لازم است از آقاي دكتر ناصر خويي، آقاي دكتر سيد علي آقا نباتي و آقاي دكترعبدالرحيم هوشمندزاده كه از اعضاي سازمان زمين شناسي كلّ كشور بودند و مرحوم دكتر سيروس پارسي كه در آن زمان در دانشگاه تربيت معلم تهران تدريس داشتند به نيكي ياد شود؛ زيرا در آن شرايط حسّاس هر هفته با اتوبوس به اهواز مسافرت مي كردند و گروه زمين‌شناسي را در ارائه دروس تخصصي ياري مي‌نمودند. اين همكاري‌ها سبب شد كه پس از دو سال، ديگر دانشجويان بين ساير دانشگاه‌ها تقسيم نشده و در همين گروه فارغ‌التحصيل شوند. بخش عمده اي از اين هماهنگي ها به عهدة آقاي دكتر منوچهر چيت سازان بود كه قريب ده سال مديريت گروه را به عهده داشتند. پس از مدتي سركار خانم جوادي به گروه شيمي منتقل شدند و در دوره هاي فوق‌ليسانس و دكتري ادامه تحصيل دادند. آقاي مهندس شايگان نيز به دانشگاه پيام نور تهران منتقل گرديدند و آقاي مهندس محمد جواد عبدالهي هم در دورة كارشناسي ارشد و دكتري ادامه تحصيل دادند. پس از پايان پذيرفتن جنگ، آقاي مهندس چرچي كه از دانشجويان وردي 1357 اين گروه بودند و در هنگام تعطيلي دانشگاه زحمات زيادي را براي گروه متقبل شده بودند، به عضويت گروه در آمدند و دوره هاي كارشناسي ارشد و دكتري خود را ادامه دادند. پس از آن، ساير استادان از جمله: آقاي دكتر بهرام عليزاده، آقاي دكتر نصراله كلانتري، ‌آقاي مهندس عبدالحسين منصور، آقاي دكتر هوشنگ پوركاسب، آقاي دكتر كاظم رنگزن ، آقاي دكتر حجت‌اله صفري به استخدام گروه در آمدند. آقاي حاجي عليرضا پورقناد نيز كه از دانشجويان همين گروه بود و در زمان جنگ در اسارت به سر مي بردند، پس از آزادي اسرا به دانشگاه بازگشتند و پس از اتمام تحصيلات كارشناسي، به استخدام گروه در آمدند. در سال 1369 آقاي مهندس بهمن سليماني و مهندس سعيد عليرضايي دو سال طرح خدمت سربازي خود را در گروه شروع كردند. آقاي مهندس سليماني پس از اتمام طرح سربازي به استخدام گروه در آمدند و پس از پايان طرح سربازي بلافاصله موفق به كسب بورس در دورة دكتري شدند و پس از اتمام دورة دكتري به جمع گروه پيوستند و آقاي مهندس سعيد عليرضايي نيز پس ازايشان با هزينة شخصي به كانادا رفته و پس از اتمام دكتري زمين شناسي اقتصادي جذب دانشگاه شهيد بهشتي شدند. آقاي دكتر عبدالحميد بدري نيز پس از جنگ به استخدام گروه در آمدند و پس از ده سال خدمت در گروه به آمريكا رفته و با گروه قطع رابطه كردند. خانم دكتر صياد نيز پس از قريب هيجده سال همراه خانواده به خارج از كشور مسافرت نمودند؛ اما به علت طولاني شدن ادامه تحصيل همسرشان و به اتمام رسيدن سه سال مرخصي بدون حقوق مجاز، ارتباط استخدامي ايشان با گروه قطع گرديد. آقاي دكتر عليرضا زراسوندي كه در دورة دكتري بورسية دانشگاه شهيد چمران اهواز بودند، در مهر 1383 كار تدريس خود را در گروه شروع نمودند. در حال حاضر گروه داراي يك دانشجوي بورسية دكتري به نام آقاي عادل ساكي است كه تا دو سال ديگر فارغ‌التحصيل خواهند شد. خوشبختانه با تلاش‌هاي مستمر همكاران هستة اوّلية گروه زمين‌شناسي متشكل از آقايان دكتر منوچهر چيت سازان، مهندس محمد جواد عبدالهي، مرحوم مهندس محمد مهدي عباباف، دكتر عباس چرچي و مهندس غلامعلي شايگان و همكاران هيأت علمي فعال ديگري كه بعداً به اين جمع پيوستند،‌ در حال حاضر گروه داراي سه گرايش كارشناسي ارشد در رشته هاي آب، نفت و سنجش از دور است و اميد آن مي‌رود كه در سال آينده كارشناسي ارشد زمين شناسي اقتصادي نيز به اين رشته‌ها اضافه شود. همچنين گروه در تلاش براي جذب دانشجو براي دورة دكتري در گرايش آب، نفت و سنجش از دور است.

سنجش از راه دور

مرکز سنجش از دور دانشگاه در سال 1380 بدست ریاست وقت دانشگاه افتتاح و طی حکمی دکتر کاظم رنگزن به عنوان مؤسس مرکز ، عهده دار ریاست آن گردید. با توجه به گستردگی فعالیت های این مرکز، در اردیبهشت ماه 1385 به گروه آموزشی تبدیل و اولین حکم مدیر گروهی دکتر کاظم رنگزن توسط ریاست محترم دانشگاه دکتر نوری موگهی صادر شد. هم اکنون تعداد 11 نفر از دانشجویان ورودی کنکور سراسری و 26 نفر دانشجوی بورسیۀ آزاد طی دو دوره پزیرش، در این مرکز مشغول به تحصیل می باشند.از سال 1380 تا کنون، 13 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد، فارغ التحصیل شده، و 3 دانشجوی دیگر در آستانه فراغت از تحصیل می باشند

ژنتیک

امکانات

مرکز کامپیوتر و انفورماتیک

18 دستگاه کامپیوتر در مرکز موجود است که جهت استفادۀ دانشجویان می باشد

کتابخانه

کتابخانۀ دانشکدۀ علوم در سال 1351 با هدف تامین نیازهای آموزشی و تحقیقاتی دانشکده  تأسیس شد. این کتابخانه یکی از کتابخانه های بزرگ دانشگاه می باشد که بعد از کتابخانۀ مرکزی بیشترین استفادۀ دانشجویان کلیۀ رشته ها  از این کتابخانه می باشد.موضوعات اصلی این کتابخانه شامل کتب فیزیک، شیمی، زیست شناسی، زمین شناسی، کامپیوتر و کتب ریاضی می باشد. سرویس دهی به مراجعین کتابخانه به روش سنتی و دستی صورت می گیرد که در سال 1385 به همت ریاست محترم دانشکدۀ علوم ، جناب آقای دکتر مجتبی جعفر پور و همچنین پرسنل وقت این کتابخانه به صورت تمام اتوماتیک و مکانیزه تحت برنامۀ پارس آذرخش به مرحلۀ اجراء درآمد. این کتابخانه در حدود 2198 عضو دارد که شامل دانشجویان، اعضاء محترم هیأت علمی و کارکنان دانشکده می باشد. کتابخانۀ دانشکدۀ علوم شامل 24809 عنوان کتاب است که حدوداً 9000 جلد آن فارسی و بقیۀ کتب لاتین می باشد. 512 عنوان پایان نامه و 250عنوان نشریات اداری و حدوداً 70 عنوان نشریات داخلی می باشد.

آزمایشگاهها:

گروه فیزیک

 گروه شیمی

  گروه زیست شناسی

علوم تربیتی و روانشناسی

معرفی

اين دانشکده در سال 1351 باتشکيل گروه آموزش تعليم و تربيت کار خود را آغاز کرد. همزمان با تاسيس اين دانشکده اولين شماره مجله تربيتی جندی شاپورنيزمنتشر شد .هم اکنون ساختمان اين دانشکده در شهر دانشگاهی درمجاورت دانشکده اقتصاد وعلوم اجتماعی واقع است و گروه های روانشناسی ، علوم تربيتی ، مشاوره و کتابداری درآن فعاليت دارند . 

در سالهای آغازين تأسيس اين دانشکده برای کارآموزی دانشجويان و فعاليتهای تحقيقی پيرامونی وهمينطور رفاه حال خانواده ها یا اعضای هيئت علمی وکارکنان دانشگاه ، مهدکودک و آمادگی و دبستان جندی شاپوردر کوی اساتيد زير نظردانشکده علوم تربيتی تأسيس شد وهم اکنون نيز باشيوه های نوين تربيتی اداره می شود.

دراين دانشکده گروه های روانشناسی،علوم تربيتی،کتابداری ومشاوره وروانشناسی به امرتدريس وتحقيق درمقطع کارشناسی وکارشناسی ارشد ودکتری دررشته های مرتبط اشتغال دارند و درحدود 700 دانشجوی پسرودختر درمقطع کارشناسی و51 دانشجو درمقطع کارشناسی ارشدو18 دانشجودرمقطع دکتری مشغول به تحصيل هستند.دراين دانشکده 47 نفر عضوهيئت علمی مشغول به امر تدريس می باشند که ازبين آنها دونفراستاد وشش نفر دانشيار ومابقی مربی می باشند .

گروههای آموزشی

روانشناسی

گروه آموزشي روان شناسي دانشکده علوم تربيتي و روان شناسي در مهر ماه 1353 با پنج نفر عضو هيأت علمي (دو استاد يار و سه مربي ) و با مديريت گروه دکتر حسين شکر کن فعاليت خود را آغاز نمود. گروه روان شناسي در بدو تأسيس فعاليت آموزشي خود را با دروس عمومي گروه  و دروس کهاد (گرايش ) روانشناسي صنعتي و سازماني در مقطع کارشناسي آغاز نمود ولي به تدريج تا سال 1355 علاوه بر کهاد روان شناسي صنعتي و سازماني ، در گرايش هاي روان شناسي تربيتي ، روان شناسي باليني و روان شناسي عمومي نيز دانشجو پذيرفت . همان گونه که در تاريخچه دانشکده نيز بدان اشاره شده است علاوه بر سال 1355 که دوره هاي کارشناسي ارشد رونق گرفت ، پس از مدتي وقفه مجدداَََََُ با پذيرش دانشجو در گرايش روان شناسي تربيتي در سال 1368 اين دوره ها نيز فعاليت خود را همچنان ادامه دادند . در طي سالهاي 1368 به بعد فرآيند ايجاد دوره هاي تحصيلات تکميلي جريان فراگيري بود که نه تنها در دانشکده يا دانشگاه شهيد چمران بلکه در کليه دانشگاه هاي ايران اين فرايند آغاز گشته بود . اين امر به عنوان نقطه عطفي جهت توسعه تحصيلات تکميلي و نيز رشد و گسترش پژوهش در کشور بوده است که گروه روان شناسي نيز از اين قاعده مستثني نبوده است .پس از ايجاد دوره کار شناسي ارشد  روان شناسي تربيتي ، گروه مقدمات ايجاد دوره دکتري روان شناسي را نيز فراهم ساخت . هم اکنون گروه روان شناسي با داشتن گرايش هاي باليني و صنعتي و سازماني در مقطع کار شناسي و گرايش هاي تربيتي و صنعتي و سازماني در مقطع کار شناسي ارشد و روان شناسي (محض) و شانزده عضو هيأت علمي و يک آزمايشگاه روان شناسي در مکان فعلي دانشکده علوم تربيتي و روان شناسي مشغول به فعاليت ميباشد. 

روانشناسي در عصر جديد نه تنها از لحاظ علمي و نظري پيشرفت چشمگيري داشته، بلكه در جهت عملي نيز رشد و گسترش زياد به خود ديده است. اين شاخه از علم و معرفت درجهات عملي، بسيار به ياري انسان شتافته و او را در رفع مشكلاتش كمك رسانده است. گروه روانشناسي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي درحال حاضر در مقطع كارشناسي در دوگرايش روانشناسي‌باليني وصنعتي وسازماني دانشجو مي‌پذيرد.

      عمده‌ترين مسئوليتهاي روانشناسان باليني عبارت است از: تشخيص ناهنجاريهاي رفتاري، درمان فردي و گروهي، مشاوره و راهنمايي و بازآموزي.  مراكزي كه مي‌توانند اين قبيل روانشناسان را بكارگيرند عبارتند از: بيمارستانهاي عمومي، بيمارستانها و كلينيكهاي رواني، مراكز نگهداري بيماران و معلولين جسمي و رواني، مراكز كارآموزي، مراكز كودكان بزهكار، ندامتگاهها و مراكز آموزشي.

      دانشجويان فارغ‌التحصيل در گرايش باليني مي‌توانند فعاليتهاي مقدماتي را در زمينه‌هاي تشخيص و درمان ـ اختلالات رواني در مؤسسات عمومي و رواني و كلينيكهاي روانپزشكي و ساير مراكز شبيه به آن عهده‌دار شوند.

     يكي ديگر از شاخه‌هاي روانشناسي كه از رشد سريعي برخوردار بوده و قلمرو گسترده‌اي پيدا كرده است روانشناسي صنعتي و سازماني است.  روانشناسي صنعتي و سازماني مطالعه علمي رفتار انسان را در محيطهاي كار وجهه همت خود قرار داده است.  اين شاخه از روانشناسي سازگاري مردم را در جريان امرار معاش خود با خصوصيات و ويژگيهاي محل كار، ‌با افرادي، كه در محل كار با آنان سروكار پيدا مي‌كنند و با كارها و مشاغلي كه انجام مي‌دهند، مورد مطالعه قرار مي‌دهد.  روانشناسي صنعتي و سازماني آميزه‌اي از علم و عمل است و زمينه‌هاي تخصصي متعدد و گسترده‌اي از قبيل روانشناسي امور استخدامي، رفتار سازماني، توسعه و بالندگي سازماني، روانشناسي مهندسي،‌ مشاوره حرفه‌اي، ‌روابط صنعتي، روانشناسي مديريت، روانشناسي مصرف كننده و جز اينها را با مباحث فرعي متنوع در برمي‌گيرد.

     فارغ‌التحصيل شاخه روانشناسي صنعتي و سازماني قادر خواهد بود تا اندازه‌اي به تشخيص و رفع بسياري از مسائل و مشكلات انساني و سازماني در سازمانهاي صنعتي، بازرگاني، خدماتي، نظامي و غيره بپردازد.  چنين فارغ‌التحصيلي مي‌تواند در زمينه‌هايي از قبيل كارمنديابي،‌گزينش،‌كارگماري، طبقه‌بندي كاركنان، ‌راهنمايي شغلي و حرفه‌اي، برنامه‌ريزي و آموزش نيروي انساني،‌ ارزشيابي شغل و عملكرد شغلي، كاهش سوانح و افزايش ايمني، بهبود شرايط محيط كار، افزايش انگيزه و روحيه كار، افزايش دلبستگي و خشنودي شغلي و تعهد سازماني،‌كاهش فشار رواني شغلي، بهبود ارتباطات، رهبري، مديريت و نظارت، ايجاد تغييرات مناسب، ‌مشاوره شغلي و حرفه‌اي، افزايش بهداشت رواني، روابط صنعتي و هماهنگي ميان انسان و ماشين نقش مؤثر و كارساز داشته باشد.

علوم تربیتی

گروه آموزشي علوم تربيتي دانشگاه شهيد چمران اهواز در آذر ماه 1351 به همت مرحوم دكتر خسرو چهرزاد با تشكيل گروه آموزشي تعليم و تربيت جنب ساختمان دارايي فعلي، نزديك به دانشكده ادبيات فعلي دانشگاه شهيد چمران مشغول به فعاليت گرديد. در بدو تأسيس اعضاء هيأت علمي اين گروه متشكل از 1 نفر دانشيار، 5 نفر استاديار و 3 نفر مربي بوده است كه در مقطع كارشناسي در رشته تعليم و تربيت دانشجو پذيرش داشته است.

     پس از انقلاب فرهنگي و باز گشايي مجدد دانشگاه، گروه مشاوره كه در زمان جنگ به دليل كمبود نيرو و امكانات با گروه علوم تربيتي تلفيق گشته بود، مجدداً به صورت يك گروه مجزا در آمد.

     در حال حاضر گروه علوم تربيتي با دو گرايش آموزش و پرورش پيش دبستاني و دبستاني و تكنولوژي آموزشي در مقطع كارشناسي و گرايش‌هاي تاريخ و فلسفه تعليم و تربيت، تحقيقات آموزشي و مديريت آموزشي در مقطع كارشناسي ارشد و گرايش فلسفه تعليم و تربيت در مقطع دكتري و نيز 12 عضو هيأت علمي متشكل از (2 دانشيار، 3 استاديار، 7 مربي) و دو دوره روزانه و شبانه و يك كارگاه تكنولوژي آموزشي در مكان فعلي دانشكده به فعاليت خود ادامه مي‌دهند.

لازم به ذكر است در ادامه، سوابق اعضاء هيأت علمي اين گروه به همراه عملكرد آموزشي و پژوهشي آنان و آمار دانشجويان پذيرفته شده و دانش آموختگان اين گروه به تفصيل ارائه مي‌گردد.

رشته علوم تربيتي در اين دانشكده داراي دو گرايش: 1) آموزش و پرورش پيش‌دبستاني و دبستاني و2) تكنولوژي آموزشي است.

  آموزش و پرورش پيش‌دبستاني عبارت است از آموزشي كه در زمان تولد آغاز و تا شروع اولين كلاس رسمي دبستان در پايان ششمين سال زندگي كودك ادامه مي‌يابد.  آموزش و پرورش دبستاني نيز عبارت است از آموزشي كه به كودكان 6 تا 11 ساله در دبستانها داده مي‌شود.  از آنجا كه آموزش و پرورش دبستاني مهمترين حلقه از حلقه‌هاي نظام آموزش و پرورش كشور است و كودكان در اين دوره در مراحل بسيار مهم رشد جسماني، عاطفي و ذهني بسر مي‌برند، توجه به اين دوره از آموزش و پرورش بايد از اولويت خاصي برخوردار باشد.

     هدف اصلي اين گرايش از رشته علوم تربيتي پرورش افرادي با ايمان، ماهر، مسئول و خلاق است، تا بتوانند قدرت خلاقيت و اخلاقيات را به گونه‌اي دركودكان پرورش دهندكه ازآنها به نحو احسن دربهبود فردي  اجتماعي استفاده شود.

يكي ديگر از گرايش‌هاي موجود در رشته علوم تربيتي اين دانشكده گرايش تكنولوژي آموزشي مي‌باشد.  تكنولوژي آموزشي عبارت است از آگاهي ‌ها و مهارتهاي علمي كه شامل روش سيستماتيك طراحي اجرا و ارزشيابي كل فرايند تدريس و يادگيري بر مبناي هدفهاي بخصوص و بر اساس پژوهش در يادگيري و ارتباط انساني و بكارگيري تركيبي از منابع انساني و مادي براي ايجاد يادگيري عميق و پايدار.

     بر خلاف تصور عامه، تكنولوژي آموزشي صرفاً در وسايل و تجهيزات خلاصه نمي‌شود، بلكه يك نگرش تازه و به نوعي فلسفه تعليم و تربيت است كه با استفاده از اصول روانشناسي و بهره‌گيري از علم برنامه‌ريزي آموزشي و طراحي دقيق مبتني بر هدفهاي مشخص و بالاخره با در نظر گرفتن توأم منابع و امكانات انساني و مادي بهترين روش وسائل آموزشي را در جهت تغيير رفتار فراگيران عرضه مي‌كند

کتابداری

گروه آموزشي کتابداري در دانشگاه شهيد چمران اهواز از سال 1349 آغاز و در چهار سطح متفاوت ادامه يافته است . اين سطوح عبارتند از : آموزش کتابداري به عنوان تک درس ، آموزش دوره هاي   کوتاه مدت کتابداري ، آموزش دوره هاي ميان مدت کتابداري (کارداني ) آموزش دوره هاي بلند مدت کتابداري (کارشناسي و کارشناسي ارشد )

الف. آموزش کتابداري به عنوان تک درس :از سال 1350  تا  1358 همه ساله دو واحد درس آشنايي با کتابخانه و اصول کتابداري در دانشکده زبان و. ادبيات فارسي و دانشکده علوم تربيتي تدريس گرديد . از سال 1362 به بعد همه ساله دو واحد درس آشنايي با کتابخانه و اصول کتابداري براي رشته  علوم تربيتي تدريس شد و از سال 1369 به بعد نيز همين درس براي دانشجويان روان شناسي نيز تدريس مي شود . خانم فخري ناظمي ، آقاي محمد حسين دياني ، خانم مهاجري ، آقاي مرتضي کوکبي  و خانم فريده عصار به ترتيب در اين کلاسها تدريس کردند.

ب. آموزش دوره هاي کوتاه مدت کتابداري : در سال 1349 دو نفر از کارکنان دانشگاه  براي گذراندن دوره کتابداري به مرکز خدمات کتابداري تهران معرفي شدند . در سال 1350 يک دوره کوتاه مدت کتابداري براي کتابداران تازه استخدام در محل دانشکده ادبيات و علوم انساني برگزار گرديد  آموزش اين دوره را خانم فخري ناظمي به عهده داشت . در سال 1353 انجمن کتابداران ايران تعدادي از کارکنان کتابخانه هاي دانشگاه و افراد غير شاغل در دانشگاه را مورد آموزش قرار داد . مدرسين اين دوره همگي از تهران اعزام شدند. خانم نوشين آفرين انصاري ، فريده طاهري ، آقاي عبدالحسين آذرنگ و کامران فاني در اين دوره تدريس کردند . در پايان دوره گواهينامه رسمي شرکت در دوره و مو فقيت در آن به 61 نفر شرکت کننده اهدا شد . در سال 1355 تعداد 32 نفر از کتابداران دانشگاه به مدت 60  ساعت  تحت آموزش کتابداري قرار گرفتند . تدريس اين دوره را آقاي محمد حسن دياني بر عهده داشت .در همان سال يک دوره کتابداري به مدت 24 روز با شرکت 52 نفر از کتابداران دانشگاه تشکيل شد . در اين دوره آقاي لاري مربي دانشکده اقتصاد تدريس کرد . در سال 1361 کلاس باز آموزي 45 ساعته کتابداري در کتابخانه مرکزي دانشگاه شهيد چمران تشکيل شد . تدريس اين دوره بر عهده دکتر محمد حسين دياني بود . در سال 1364 نيز يک دوره کوتاه مدت کتابداري تشکيل شد که در آن دوره آقايان محمد حسين دياني ، مرتضي کوکبي عبدالحسين فرج پهلو تدريس کردند

ج. آموزش دوره هاي ميان مدت کتابداري (کارداني ): سال 1362 را مي توان آغاز فعاليت هاي آموزشي گسترده گروه کتابداري دانست در اين سال گروه کتابداري رسماًٌ تشکيل شد و از طريق کنکور سراسري 35 دانشجو براي دوره کارداني  کتابداري  پذيرفته شدند .اعضاي گروه در سال 1362 عبات بودند از خانم ها :فخري ناظمي ، زهلوله دغاغله و آقايان محمد حسين دياني ، مرتضي کوکبي و شادروان منصور پور سفيان . دو سال بعد خانم ناظمي باز نشسته شدند ، خانم دغاغله مسافرت رفتند و منصور پور سفيان  بر اثر تصادف به ديار ابدي شتافتند . با پيو ستن آقاي عبدالحسين فرج پهلو ، زاهد بيگدلي و فريده عصار به گروه کتابداري ، ادامه حيات گروه ميسر گرديد . علاوه بر اين گروه کتابداري دانشگاه شهيد چمران عهده دار يک دوره رسمي کارداني کتابداري براي کارکنان دانشگاه بود ه است . در سال 1365 با موا فقتسازمان امور اداري و استخدامي کشور تعداد 26 نفر از کتابداران دانشگاه طي آزموني براي مقطع کارداني پذيرفته شدند . اين عده پس از پنج نيم سال شرکت در کلاسها در سال 1369 دوره ميان مدت کتابداري را به پايان رسانيدند . محتوي برنامه آ موزش اين دوره با برنامه مصوب کارداني تفاوتي نداشت . فقط چهار واحد زبان انگليسي  و دو واحد آشنايي با کاربرد کامپيوتر در کتابخانه ها به برنامه اضافه شده بود  و از تعداد کار ورزي ها کاسته شده بود .

د . آموزش دوره هاي بلند مدت کتابداري (کارشناسي و کار شناسي ارشد): درمهر ماه 1368 تعداد 30 نفر دانشجو از طريق کنکور سراسري مستقيماً از طريق مقطع ديپلم براي گذراندن دوره کارشناسي با گرايش علوم پذيرفته شدند. در همين سال از ميان فارغ التحصيلان دوره کارداني کتابداري تعداد 30 نفر براي ادامه تحصيل در سطح کارشناسي نا پيوسته با گرايش علوم پذيرفته شدند و به گروه کتابداري معرفي گرديدند . در مهر 1369 نيز تعداد 21 نفر دانشجوي کارشناسي پيوسته و در بهمن همان سال تعداد 18 نفر در دوره کارشناسي نا پيوسته ثبت نام کردند .

اين دانشگاه در دوره فوق ليسانس (کارشناسي ارشد ) کتابداري نيز فعاليت داشته است . مرکز اسناد و کتب دانشگاه که به مرکز علوم کتابداري نيز معروف بود (1356-1358) با استخدام دکتر لاري بار و همسرش جانت بار از آقايان پور سفيان، مرتضي کوکبي، فخري ناظمي و سودابه ساجد (داروگر )، دوره کارشناسي ارشد کتابداري را پي ريزي کرد. دو دوره دانشجو براي اين سطح پذيرفته شدند . اما با شروع انقلاب اسلامي و خروج اساتيد خارجي از ايران دانشجويان اين دوره ها براي ادامه تحصيل به دانشکده علوم تربيتي دانشگاه تهران معرفي شدند . اين عده تحصيلات خود را در آن دانشکده به پايان رساند . شايان ذکر است که بيشتر افراد پذيرفته شده در اين دوره کار شناسان کتابخانه هاي دانشگاه بودند و سه نفر از آنها به عضويت گروه کتابداري دانشگاه شهيد چمران در آمده اند.

گروه آموزشي كتابداري در دانشگاه شهيدچمران اهواز از سال 1349 آغاز و در چهار سطح متفاوت ادامه يافته است.  اين سطوح عبارتند از:

آموزش كتابداري به عنوان تك درس، آموزش دوره‌هاي كوتاه مدت كتابداري، آموزش دوره‌هاي ميان‌مدت كتابداري (كارداني)، آموزش دوره‌هاي بلند مدت كتابداري (كارشناسي و كارشناسي ارشد).

الف.  آموزش كتابداري به عنوان تك درس: از سال 1350 تا 1358 همه ساله دو واحد درس آشنايي با كتابخانه و اصول كتابداري در دانشكده زبان و ادبيات فارسي و دانشكده علوم تربيتي تدريس گرديد.  از سال 1362 به بعد همه ساله دو واحد درس ”آشنايي با كتابخانه و اصول كتابداري“ براي رشته علوم تربيتي تدريس شد و از سال 1369 به بعد نيز همين درس براي دانشجويان روانشناسي نيز تدريس مي‌شود.  خانم فخري ناظمي، آقاي محمدحسين دياني، خانم مهاجري، آقاي مرتضي كوكبي  و خانم فريده عصاره به ترتيب در اين كلاسها تدريس كردند. 

ب. آموزش دوره‌هاي كوتاه مدت كتابداري:  در سال 1349 دو نفر از كاركنان دانشگاه براي گذراندن دوره كتابداري به مركز خدمات كتابداري تهران معرفي شدند.  در سال 1350 يك دوره كوتاه مدت كتابداري براي كتابداران تازه استخدام در محل دانشكده ادبيات و علوم انساني برگزار گرديد.  آموزش اين دوره را خانم فخري ناظمي به عهده داشت.  در سال 1353 انجمن كتابداران ايران تعدادي از كاركنان كتابخانه‌هاي دانشگاه و افراد غيرشاغل در دانشگاه را مورد آموزش قرار داد.  مدرسين اين دوره همگي از تهران اعزام شدند.  خانم نوشين آفرين انصاري، فريده طاهري، آقاي عبدالحسين آذرنگ و كامران فاني در اين دوره تدريس كردند.  در پايان دوره گواهينامه رسمي شركت در دوره و موفقيت در آن به 61 نفر شركت كننده اهداء شد.  در سال 1355 تعداد 32 نفر از كتابداران دانشگاه به مدت 60 ساعت تحت آموزش كتابداري قرار گرفتند.  تدريس اين دوره را آقاي محدحسن دياني بر عهده داشت.  در همان سال يك دوره كتابداري به مدت 24 روز با شركت 52 نفر از كتابداران دانشگاه تشكيل شد.  در اين دوره آقاي لاري مربي دانشكده اقتصاد تدريس كرد.  در سال 1361 كلاس بازآموزي 45 ساعته كتابداري در كتابخانه مركزي دانشگاه شهيد چمران تشكيل شد.  تدريس اين دوره بر عهده دكتر محمدحسين دياني بود.  در سال 1364 نيز يك دوره كوتاه مدت كتابداري تشكيل شد كه در آن دوره آقايان محمدحسين دياني، مرتضي كوكبي و عبدالحسين فرج‌پهلو تدريس كردند.

ج.  آموزش دوره‌هاي ميان‌مدت كتابداري (كارداني):  سال 1362 را مي‌توان آغاز فعاليتهاي آموزشي گسترده گروه كتابداري دانست در اين سال گروه كتابداري رسماً تشكيل شد و از طريق كنكور سراسري 35 دانشجو براي دوره كارداني كتابداري پذيرفته شدند.  اعضاء گروه در سال 1362 عبارتند بودند از خانمها: فخري ناظمي، زهلوله دغاغله و آقايان محمدحسين دياني، مرتضي كوكبي و شادروان منصور پورسفيان.  دو سال بعد خانم ناظمي بازنشسته شدند، خانم دغاغله مسافرت رفتند و منصور پورسفيان بر اثر تصادف به ديار ابدي شتافتند. با پيوستن به آقاي عبدالحسين فرج‌پهلو، زاهد بيگدلي و فريده عصاره به گروه كتابداري، ادامه حيات گروه ميسر گرديد.

علاوه بر اين گروه كتابداري دانشگاه شهيد چمران عهده‌دار يك دوره رسمي كارداني كتابداري براي كاركنان دانشگاه بوده است.  در سال 1365 با موافق سازمان امور اداري و استخدامي كشور تعداد 26 نفر از كتابداران دانشگاه طي آزموني براي مقطع كارداني پذيرفته شدند.  اين عده پس از پنج نيمسال شركت در كلاسها در سال 1369 دوره ميان‌مدت كتابداري را به پايان رسانيدند.  محتوي برنامه آموزش اين دوره با برنامه مصوب كارداني تفاوتي نداشت.  فقط چهار واحد زبان انگليسي و دو واحد آشنايي با كاربرد كامپيوتر در كتابخانه‌ها به برنامه اضافه شده بود و از تعداد كاروزيها كاسته شده بود.

د.  آموزش دوره‌هاي بلند مدت كتابداري (كارشناسي و كارشناسي ارشد):  در مهر ماه 1368 تعداد 30 نفر دانشجو از طريق كنكور سراسري مستقيماً از مقطع ديپلم براي گذراندن دوره كارشناسي با گرايش علوم پذيرفته شدند.  در همين سال از ميان فارغ‌التحصيلان دوره كارداني كتابداري تعداد 30 نفر براي ادامه تحصيل در سطح كارشناسي ناپيوسته با گرايش علوم پذيرفته شدند و به گروه كتابداري معرفي گرديدند.  در مهر 1369 نيز تعداد 21 نفر دانشجوي كارشناسي پيوسته و در بهمن همان سال تعداد 18 نفر در دوره كارشناسي ناپيوسته ثبت نام كردند.

اين دانشگاه در دوره فوق ليسانس (كارشناسي ارشد) كتابداري نيز فعاليت داشته است.  مركز اسناد و كتب دانشگاه كه به مركز علوم كتابداري نيز معروف بود (1356ـ1358) با استخدام دكتر لاري‌بار و همسرش جانت‌بار و بهره‌وري از آقايان پورسفيان، مرتضي كوكبي، فخري ناظمي و سودابه ساجد (داروگر)، دوره كارشناسي ارشد كتابداري را پي‌ريزي كرد.  دو دوره دانشجو براي اين سطح پذيرفته شدند.  اما با شروع انقلاب اسلامي و خروج اساتيد خارجي از ايران دانشجويان اين دوره‌ها براي ادامه تحصيل به دانشكده علوم تربيتي دانشگاه تهران معرفي شدند.  اين عده تحصيلات خود را در آن دانشكده به پايان رساند.  شايان ذكر است كه بيشتر افراد پذيرفته شده در اين دوره كارشناسان كتابخانه‌هاي دانشگاه بودند و سه نفر از آنها به عضويت گروه كتابداري دانشگاه شهيد چمران در آمده‌اند.

 

معرفي رشته كتابداري و اطلاع‌رساني:

حجم اطلاعاتي كه همه روزه منتشر مي‌شود آنقدر زياد است كه براي گزينش بهترين و مناسبترين نوشته‌ها (اطلاعات) و براي سازماندهي به آنها بايد اقدامات علمي و برنامه‌ريزي شده‌اي انجام گيرد.

هدف اصلي گروه آموزشي كتابداري آن است كه به تربيت دانش‌آموختگان بپردازد كه اطلاعات مناسب را در زمان مناسب شناسائي و براي اتخاذ تصميم مناسب در اختيار افراد و سازمانها قرار دهند.

محتواي علمي كتابداري مشتمل بر:  قواعد روشهاي آگاه شدن از آنچه منتشر مي‌شود، قواعد و روشهاي گزينش مناسب‌ترين مواد براي جامعه كتابخانه، قواعد و روش تهيه مواد انتخاب شده، قواعد و روش صورت‌برداري و نظم‌دهي به كتابها و نوشته‌ها،  قواعد و روش برقراري ارتباط بين نيازهاي مراجعان به كتابخانه‌ و محتواي نوشته‌ها.

كتابدار همواره با مطالب تازه و كتابهاي تازه، مجلات تازه و عكسي تازه سرو كار دارند. كتابدار در حاليكه كار خود را انجام مي‌دهد چيز ياد مي‌گيرد.  كتابدار هميشه با افرادي سرو كار دارد كه خواهان علمي و دانش‌اند.

كتابدار رابطي است بين نيازمندان به دانش و دانش موجود در نوشته‌ها.  بنابراين لذت شغلي در اين حرفه براي كساني قابل حصول است كه (1) علاقمند به بالا بردن دانش مردم‌اند و در اين راه جداً مي‌كوشند، (2) تشنه فراگيري علم و دانش‌اند و لذا همواره مطالعه مي‌كنند، (3) با زبان فارسي و يك زبان خارجي و بويژه انگليسي خوب آشنا هستند.

عمدتاً محل خدمت كتابداران: كتابخانه‌هاي مدارس، كتابخانه‌هاي كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان، كتابخانه‌هاي عمومي، كتابخانه‌هاي ادارات و سازمانها، كتابخانه‌هاي دانشگاهي، كتابخانه ملي، مراكز اسناد و مدارك. 

علاوه بر مقطع كارشناسي رشته كتابداري و اطلاع‌رساني اين گروه، گرايش كتابخانه‌هاي دانشگاهي در مقطع كارشناسي ارشد در اين گروه داير مي‌باشد.

هدف از گرايش آموزشي كتابخانه‌هاي دانشگاهي، تربيت كتابداران متخصص براي اداره و انجام امور تخصصي كتابخانه‌هاي دانشكده‌اي،‌دانشگاهي و مؤسسات آموزش عالي و نيز پژوهش در زمينه مسائل كتابخانه‌هاي فوق است.

متوسط طول دوره كارشناسي ارشد علوم كتابداري و اطلاع‌رساني شامل 4 نيمسال تحصيلي (2 سال) بوده و حداكثر آن طبق ضوابط پيش‌بيني شده در آيين‌نامه‌هاي مصوب وزارت فرهنگ و آموزش عالي خواهند بود.

طول هر ترم 17 هفته و معادل يك نيمسال تجصيلي است، زمان هر واحد درسي از نوع نظري 17 ساعت،‌از نوع عملي 34 ساعت و از نوع كارورزي و كارآموزي حداقل 68 ساعت در طول ترم مي‌باشد.  كارورزيها در كتابخانه‌ها و مراكز اسناد و متناسب با گرايش تخصصي دانشجو انجام مي‌‌گيرد.

وظايفي كه قابليت انجام آنها از فارغ‌التحصيلان اين سطح از علوم كتابداري و اطلاع‌رساني انتظار مي‌رود عبارتند از:

1ـ برنامه‌ريزي و اداره انواع كتابخانه‌ها و مراكز اطلاع‌رساني

2ـ انجام امور تخصصي، فني و خدماتي كتابخانه‌ها و مراكز اطلاع‌رساني

3ـ نظارت و كنترل فعاليتها،‌ رفع اشكالات فني و تخصص

4ـ اجراي امور پژوهشي در مسائل كتابداري و اطلاع‌رساني

5ـ همكاري با برنامه‌هاي آموزشي و پژوهشي

مشاوره

گروه آموزشي مشاوره در سال 1354 در مکان فعلي دانشکده دارو سازي دانشگاه علوم پزشکي اهواز تأسيس گرديد . گروه مشاوره در دو مقطع کارشناسي و کار شناسي ارشد از بدو فعاليت آموزشي خود يعني از مهرماه 1355 تا شروع انقلاب اسلامي فعاليت آموزشي داشته است .ولي از سال تحصيلي 1362 تا سال 1378 فقط در مقطع کار شناسي ، فعاليت آموزشي و پژوهشي داشته است .و از سال تحصيلي 1378 تا اين تاريخ در دو مقطع کارشناسي و کار شناسي ارشد (با گرايش مشاوره خانواده) فعاليت هاي مستمر آموزشي و پژوهشي داشته است و انشاءالله قرار است از سال تحصيلي 87-86 با استمداد از خداوند سبحان دوره دکتري مشاوره را راه اندازي کند . آمارپذفته شدگان در مقاطع کارشناسي و کار شناسي ارشد مشاوره روندي تقريباَُ ثابت و. با  توجه به نياز جامعه داشته است و اخيراََُ با تو جه به نياز مبرم جامعه تمايل به فزوني داشته است .گروه مشاوره از بدو تاِّ سيس (1354) تا کنون به جهاتي نشيب و فراز هاي فراواني داشته است ، اولاَُ تا سالها اين گروه 8 نفر از زير مجموعه هاي گروه علوم تربيتي بوده است . ثانياَُ کتب درسي اين رشته بيشتر ترجمه بوده است تا تاٌليف . خو شبختانه از سال 1367 هجري شمسي که گروه در زمينه فعاليت هاي آموزشي استقلال پيدا کرد ، روند تاُ ليف کتب درسي  و کتب مکمل تحقيق در اين رشته در دانشکده علوم تربيتي و روان شناسي روندي صعودي داشته است ، به طوري که در حال حاضر چندين کتب تخصصي توسط اساتيد گروه و نيز پژوهشهاي زيادي در زمينه هاي مختلف مشاوره به ويژه مشاوره خانواده صورت گرفته است و اين تحقيقات به صورت مقاله نيز در مجلات معتبر علمي به چاپ رسيده است . از جمله اقدامات صورت گرفته تا کنون در گروه مشاوره مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:                       

                       

1. روند توسعه کيفي و کمي آموزش و  پژوهش در مقاطع کارشناسي و کارشناسي ارشد          

2.تغيير ، حذف و افزايش برخي از دروس پايه و تخصصي رشته مشاوره در مقطع کارشناسي با توجه به نياز فعلي و آتيه جامعه    

3 ارايةخدمات و سرويس دهي بيشتر به همه دانشجويان و نيز به افراد نيازمند به کمک مشاوره اي در مرکز مشاوره                    

4. روند افزايش پذيرش دانشجو در مقطع کارشناسي ارشد

تاريخچه گروه راهنمايي و مشاوره

     گروه آموزشي راهنمايي و مشاوره در سال 1354 در مكان فعلي دانشكده داروسازي دانشگاه علوم پزشكي اهواز تأسيس گرديد.

     گروه مشاوره در دو مقطع كارشناسي و كارشناسي ارشد از بدو فعاليت آموزشي خود، يعني از مهر ماه 1355 تا شروع انقلاب اسلامي فعاليت آموزشي داشته است.  ولي از سال تحصيلي 1362 تا سال 1378 فقط در مقطع كارشناسي،‌ فعاليت آموزشي و تربيتي داشته است.  و از سال تحصيلي 1378 تا اين اطلاع در دو مقطع كارشناسي و كارشناسي ارشد (با گرايش مشاوره خانواده) فعاليت هاي مستمر آموزشي و پژوهشي داشته است و انشاء ا... قرار است از سال تحصيلي 86ـ85 با استمداد از خداوند سبحان دوره دكتري مشاوره را بازگشايي كند. آماز پذيرفته شدگان در مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد مشاوره روندي تقريباً ثابت و با توجه به نياز جامعه داشته است و اخيراً با توجه به نياز مبرم جامعه تمايل به فزوني داشته است.

گروه مشاوره از بدو تأسيس (1354) تاكنون به جهاتي نشيب و فرازهاي فراواني داشته است، اولاً تا سالها اين گروه زير مجموعه‌اي از گروه علوم تربيتي بوده است.  ثانياً، كتب درسي اين رشتة بيشتر ترجمه بوده است تا تأليف. خوشبختانه از سال 1367 هجري شمسي كه گروه در زمينه فعاليتهاي آموزشي استقلال پيدا كرد، روند تأليف كتب درسي و كتب مكمل تحقيق در اين رشتة در دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي روندي صعودي داشته است، به‌طوريكه در حل حاضر چندين كتاب تخصصي توسط اساتيد گروه و نيز پژوهشهاي زيادي در زمينه‌هاي مختلف مشاوره به ويژه مشاوره خانواده صورت گرفته است و اين تحقيقات به صورت مقاله نيز در مجلات معتبر علمي به چاپ رسيده است.

از جمله اقدامات صورت گرفته تاكنون در گروه مشاوره مي‌توان به موارد ذيل اشاده نمود:

1ـ روند توسعه كيفي و كمي آموزشي و پژوهش در مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد

2ـ تغيير، حذف و افزايش برخي از دروس پايه و تخصصي رشتة مشاوره در مقطع كارشناسي با توجه به نياز فعلي و آتيه جامعه.

3ـ ارائه خدمات و سرويس دهي بيشتر به همه دانشجويان و نيز به افراد نيازمند به كمك مشاوره‌اي .

4ـ روند افزايش پذيرش دانشجو در مقطع كارشناسي ارشد.

معرفي گرايش هاي موجود رشتة راهنمايي و مشاوره:

پيچيدگي شرايط اجتماعي و افزايش مشكلات و گرفتاريهاي بشر امروزي در زندگي نيز باعث توسعه و تنوع انواع تخصصهاي مشاوره به منظور ارائه خدمات مشاوره‌اي تخصصي به اقشار و گروههاي مختلف جامعه شده است.  در كشور ما هم با توجه به تغيير و تحولات فرهنگي و اجتماعي و تنوع نيازهاي افراد و گروههاي گوناگون جامعه ضرورت عرضه خدمات تخصصي مشاوره آشكار شده است.

با توجه به اجراي چندين ساله برنامه‌هاي دوره‌هاي كارشناسي و كارشناسي ارشد مشاوره به صورت عمومي و بررسي و ارزيابي نتايج آنها ضرورت ارائه تخصصهاي تازه،‌بيشتر احساس مي‌شود.  لذا به منظور پاسخگويي به نيازهاي گسترده افراد جامعه به خدمات تخصصي مشاوره برنامه جديد كارشناسي ارشد مشاوره در گرايش مشاوره خانواده و ازدواج در گروه مشاوره راه‌ندازي ‌گردد.

هدف گرايش مشاوره خانواده تربيت افرادي است كه بتوانند با انجام مشاوره‌هاي ازدواج و زناشويي و خانوادگي: مراجعان خود را در انتخاب همسر، در حل مشكلات ازدواج و زناشويي و در حل مشكلات خانوادگي و زندگي رضايت بخش ياري دهند.

دوره كارشناسي ارشد رشتة مشاوره به صورت آموزشي و ناپيوسته بوده و طول آن طبق آيين‌نامه مصوّب شوراي عالي برنامه‌ريزي به طور متوسط  دو سال مي‌باشد كه در طي آن دانشجويان قادر خواهند بود مجموعه دروس نظري و عملي اين دوره را بگذرانند.

با توجه به اهداف اين برنامه، فارغ‌التحصيلان اين دوره مي‌توانند به عنوان:

1ـ مشاور، در مراكز و مؤسسات مرتبط با شاخه تخصصي انجام وظيفه نمايند.

2ـ مدرس، درمؤسسات آموزشي عالي دروس مشاوره را در دوره‌هاي كارشناس و پايين‌تر تدريس كنند.

3ـ مدير برنامه،  امور مراكز مشاوره را سرپرستي كنند.

4ـ محقق، در موضوعات مربوط به حيطه تخصصي خود تحقيق كنند.

امکانات

آزمایشگاه روانشناسی

آزمايشگاه روانشناسي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي در سال 1353 به همت و تلاش جناب آقاي دكتر حسين شكركن راه‌اندازي گرديد.  در سال 1357 سركار خانم دكتر مهناز مهرابي‌زاده هنرمند مسئوليت آزمايشگاه روانشناسي دانشكده را به عهده گرفتند.  از سال 1364 تا 1374 اين مسئوليت به جناب آقاي دكتر عبدالكاظم نيسي واگذار گرديد و از سال 1374 تاكنون خانم نسرين ارشدي عهده‌دار اين مهم مي‌باشند.

از آنجا كه آزمايشگاه روانشناسي جهت پيشبرد اهداف خود به ابزار و وسايل علمي متعددي نياز دارد و نيز به اين دليل كه گروه روانشناسي در شاخه‌هاي مختلف از جمله روانشناسي صنعتي و سازماني، روانشناسي باليني، روانشناسي تربيتي و روانشناسي عمومي دانشجو پذيرفته و مي‌پذيرد، طي سالهاي گذشته جهت تكميل و به روز درآوردن وسائل آزمايشگاهي اقدماتي جهت خريد ابزار مختلف به عمل آمده است.  همچنين به اين علت كه اين گروه داراي دوره‌هاي كارشناسي ارشد و دكتري مي‌باشد و اين دانشجويان گاه براي انجام پژوهش‌هاي خويش نياز به ابزار آزمايشگاهي گوناگوني دارند، تلاش شده است تا در حد امكان آزمايشگاه به ابزار جديد مجهز گردد.

ابزارهاي مختلف آزمايشگاهي از جمله عوامل اصلي در جريان پژوهش‌هاي رفتاري به شمار مي‌روند.  هر چند ممكن است اين پژوهش‌ها بدون استفاده از وسايل آزمايشي به مرحله اجرا درآيند ليكن اين وسايل امتيازات خاص خود را دارند.

در حال حاضر آزمايشگاه روانشناسي ابزارهايي جهت سنجش قابليت‌ها و توانايي‌هاي حرفه‌اي، دستگاههايي براي سنجش احساس و ادراك، يادگيري مهارت ادراكي ـ حركتي، آزمونهاي مهارت، سنجش زمان واكنش، دستگاه پلي‌گراف، دستگاه بيوفيدبك و ... را در اختيار دارد.

کارگاه تکنولوژی آموزشی

مركز تكنولوژي آموزشي دانشــگاه شهيد چمران اهواز (جنديشـــاپور) در ســال 1354 با هدف تأسيس و راه اندازي شبكه تلويزيوني آموزشي مدار بسته دانشگاه و توسعه بهره گيري از وسائل و مواد آموزشي در محل فعلي دانشكده علوم تأسيس گرديد.  استوديوي تلويزيوني اين مركز هنوز هم در اين محل قرار دارد.  در آن هنگام مجموعه اطاقها و كريدورهاي اطراف مركز به منظور بهره برداري مسئولين و نيروي انساني اين مركز اختصاص يافته بود.  مركز مزبور بصورت مؤسســه اي آموزشــي در كنار سايــر دانشـــكده به منظور فعاليت هاي آموزشي و پژوهشي راه اندازي شـــده بود.  از سال 1354 تا سال 1357 در جهت تأميـن نيروي انساني خود در سطوح هيأت علمي، كارشناسي و كارداني ( تكنيسين ها) اقداماتي انجام داده بود.  از جمله چهار نفر هيأت علمي را جهت ادامه تحصيل و كسب تجربه به ايالات متحده امريكا و سه نفر تكنيسين را به همين منظور به انگلستان اعزام كرده بود.  اولين گروه دانشجويان اين مركز مستقل در سال تحصيلي 58-1357 از طريق كنكور سراسري و آزمون غيرمتمركز به صورت دو مرحله اي گزينش شدند.  اولين گروه فارغ التحصيل در سالهاي پس از انقلاب فرهنگي مدارك خود را دريافت و به سرعت جذب بازار كار شدند.  پس از انقلاب فرهنگي تغييراتي در مركز بوجود آمد، گروه آموزشي تكنولوژي آموزشي به دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي منظم شد و مركز تكنولوژي به صورت مستقل به ارائه سرويس به ساير دانشكده ها درآمد.  وقوع جنگ تحميلي عراق عليه ايران باعث ركود فعاليت آموزشي دانشگاه بطور كل و آسيب پذيري مركز چه از نظر نيروي انساني و چه از نظر تجهيزات گرديد.  سيستم بر نگهداري تجهيزات، گرماي شديد هوا و مشكلات ديگر باعث صدمه و آسيب جدي به آنان شد.  بهمين خاطر فعاليت خدماتي مركز دچار ركود گرديد.  نيروي انساني چه به لحاظ جنگ و چه مسائل ديگر رو به كاهش نهاد به نحوي كه از بيش از 6 نفر كارشناس و6  نفر هيأت علمي و 8  نفر تكنيسين كه عضو هيأت علمــي يك كارشناس و چند نفر تكنيسين بيشتــر برجاي نمانـد.  رؤساي مركز از حدود سال 1354 به ترتيب عبارت بودند از دكتر بيژن ميرعمادي ، دكتر ماشااله پور منصــوري ، دكتر محمدجعفر پاك سرشت ، آقاي غلامحسين فرهــوش ، آقاي مرتضي يزدانــــي .  اين مركز از حدود سه سال پيش زير نظر آقاي عبدالمهدي معرف زاده اداره مي شود.  براساس مصوبات هيأت رئيسه دانشگاه اميد مي رود كه به زودي مركز مزبور به عنوان گروه آموزشي تكنولوژي آموزشي و برنامه ريزي درسي به دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي منظم گردد.

کارگاه کتابداری

ايجاد كارگاه كتابداري به اواخر دهة 1360  و به زماني برمي گردد كه دانشكده علوم تربيتي در ساختمان قديم خود در دانشكده مهندسي ( دانشكده دامپزشكي فعلي) قرار داشت.  در آن زمان دانشكده يك مركز كامپيوتر داشت كه اين مركز زير نظر دكتر دياني اداره مي گرديد.  در اين مركز علاوه بر اساتيد، دانشجويان كارشناسي ارشد و دانشجويان كارشناسي رشته كتابداري نيز براي انجام تكاليف عملي خود مثل واژه پردازي از اين مركز استفاده مي كردند.  بعدها كه دانشكده به ساختمان فعلي خود منتقل شد، كارگاه كتابداري به صورت رسمي تأسيس گرديد.  در ابتدا چند كامپيوتر براي انجام تكاليف عملي دانشجويان اختصاص يافت و بعدها امكانات و تجهيزات آن افزايش يافت.

هدف اصلي ايجاد كارگاه كتابداري كمك به دانشجويان كتابداري در مقاطع مختلف جهت ايجاد مهارتهاي رايانه اي رشته كتابداري مي باشد.  كاركرد اصلي ايجاد كارگاه بعــد آموزشــي آن است. بنابراين تمام امكانات موجود در كارگاه به منظور كمك به آموزش دروس عملي دوره هاي كتابداري ايجاد شده است.  علاوه براين، كاركردهاي فرعي زير نيز مورد نظر مي باشد كه عبارتنداز:

- كمك به دانشـجويان رشته كتابداري جهت استفاده ازبانكهاي اطلاعاتي ديسك فشرده و نيز CDهاي آموزشي موجود در كارگاه به صورت امانتي يا استفاده در خود كارگاه،

- فراهم كردن زمينه اي براي برگزاري دوره هاي آموزشي مرتبط با رشته كتابداري با استفاده ازامكانات موجود كارگاه،

- كمك به دانشجويان جهت انجام تكاليف دروس عملي كتابداري از جمله واژه پردازي، سازماندهي ، آشنايي با بانكهاي اطلاعاتي، برنامه نويسي كاربردي و غيره،

- كمك به دانشجويان رشته كتابداري جهت بالا بردن سواد رايانه اي و نيز سواد اطلاعاتي خودبه منظـور به كارگيري آموخته هاي آنها درآينده شغلي خود در محيط كتابخانه ها و مراكز اطلاع رساني .

در حال حاضر كارگاه كتابداري با دارا بودن 10 دستگاه كامپيوتر فعال و 7 خط شبكه اينترنت به ارائه خدمات به دانشجويان رشته كتابداري مي پردازد.  البته تعداد كامپيوترهاي قابل اتصال به شبكه اينترنت تا 10 دستگاه قابل افزايش مي باشد و براي اين امر پيش بينيهاي لازم به عمل آمده است.

برخي از كامپيوترهاي موجود در كارگاه براي آموزش و استفاده از نرم افزارهاي تخصصي به تجهيزات جانبي لازم مثل كارت صدا، بلندگو و غيره  نيز مجهز مي باشد.

امكانات ديگرموجود در كارگاه عبارتنداز:

يك دستگاه چاپگر ليزري /  يك دستگاه اسكنر/  تعداد 50 عدد CD نرم افزارهاي تخصصي و آموزشي/ يك دستگاه ميكروفيلم خوان.  علاوه بر تجهيزات ذكر شده تعدادي كتابهاي مرجع تخصصـي و ساير منابع مرتبط با دروس عملي كتابداري نيز دركارگاه موجــود مي باشــد كه در بخشهاي عملي و تمرينات دروس مرجع و آماده سازي مورد استفاده قرار مي گيرند.

مرکز مشاوره

همزمان با تأسيس گروه مشاورة دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي در سال 1354 مركز مشاوره نيز راه اندازي گرديد.  درآن زمان مكان استقرار دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، دانشكده داروسازي فعلي دانشگاه علوم پزشكي اهواز بوده است.  هدف از تأسيس و راه اندازي اين مركز ارائه خدمات به مراجعه كنندگان نيازمند به حل مسائل: خانوادگي، تربيتي، آموزشي، تصميم گيري شغلي، راهنمايي براي حل تصميم گيري هاي تحصيلي، همچنين ارائه خدمات به صورت كارورزي براي دروس عملي تخصصي در رشته مشاوره و روانشناسي باليني بوده است.

اين مركز در حال حاضر در دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي مستقر است و مجهز به سيستم صوتي- تصويري مدار بسته، آينه يكطرفه، دوربين فيلمبرداري كنترل از راه دور مي باشد.  هچنين به منظور ارائه خدمات تخصصي داراي دو اطاق مجزا ( اطاق مصاحبه اي فردي و گروهي) و اطاق سوپروايزر و دانشجويان كارورز در رشته مشاوره مي باشد.  ويدئو، تلويزيون، نوارهاي آموزشي ( شامل مصاحبه هاي فردي و گروهي) و نيز آزمونهاي معتبر در زمينه مشاوره به ويژه مشاوره خانواده از ديگر امكانات و تجهيزات مركز مشاورة دانشكده است كه به منظور ارائه خدمات از آنها استفاده مي شود.

مسئولان اين مركز خدماتي كه هم اكنون زير نظر گروه مشاوره هدايت و نظارت مي شود، از بدو تأسيس تاكنون بدين شرح مي باشد: قبل ازانقلاب اسلامي(خانم دكتر فروغ حسابي)، بعداز انقلاب اسلامي به ترتيب آقايان دكتر يوسفعلي عطاري، منصور سوداني و ازسال 1382 تا اين تاريخ (اسفندماه 1383) منوچهر تقي پور.

کتابخانه

كتابخانه اين دانشكده همزمان با تأسيس دانشكده فعاليت خود را در راستاي فراهم آوردن امكان دسترسي استفاده كنندگان از كتابخانه به اطلاعات مورد نياز آغاز نمود و با سرعت قابل ملاحظه اي توسعه يافت.  وجود گروه آموزشي كتابداري در دانشكده علوم تربيتي، سبب شد كه اين كتابخانه با وجود امكانات محدود به صورت يك كتابخانة نمونه در آيد. و جديدترين اصول كتابداري در ادارة آن رعايت شود. درحال حاضر كتابخانه دانشكده علوم تربيتي داراي 35345 كتاب مي باشد كه 20480 عنوان آن فارسي و 14865 عنوان آن لاتين است و 83 عنوان مجله كه از اين تعداد 23 عنوان آن مجله لاتين و 60 عنوان آن فارسي مي باشد.

مخازن اين كتابخانه به روي استادان و دانشجويان تحصيلات تكميلي باز است. بدين معني كه مي توانند شخصاً به قفسه ها مراجعه كرده و كتاب مورد نظر خود را انتخاب كنند. ولي دانشجويان مقطع كارشناسي از سرويس دهي كارمندان كتابخانه براي تحويل كتاب استفاده مي كنند.  كتابهاي كتابخانه در قفسه برحسب موضوع تنظيم شده تا مراجعه كننده بتواند همه كتابخاي مربوط به يك موضوع را در يك جا پيدا كند.  كتب موجود با اصول طبقه بندي كتابخانة گنگره فهرست نويسي شده است.  فهرست كتابهاي فارسي و لاتين به سه صورت ( يعني برحسب موضوع و نام مؤلف و نام كتاب) تنظيم و در هر كارت كتابهاي ديگر مربوط بدان اشاره شده است تا يافتن كتابها آسان گردد.  لازم به ذكر است علاوه بر استفاده از برگه دان براي جستجوي كتاب ، كتابخانه به سيستم رايانه نيز مجهز است.

درحال حاضر كتابخانه با داشتن 3 كتابدار رسمي و يك كارمند غيررسمي و يك كارمند خدماتي تحت نظارت دكتر عبدالحميد معرف زاده عضو هيأت علمي گروه كتابداري اداره مي شود. دراين كتابخانه علاوه بربخشهاي : مراجعات، سفارشات نشريات، فهرستنويسي ، اسناد و مدارك،‌اطلاع رساني و آرشيوهاي مختلف، در زمينه پايگاه هاي اطلاعاتي نيز فعاليت دارد.

مهندسی علوم آب

معرفی

دانشكدة كشاورزي دانشگاه جندي‌شاپور (كه در سال‌هاي اوّل تأسيس « گندي‌شاپور» ناميده مي‌شد و امروزه شهيد چمران نام دارد) در مهرماه 1334 تأسيس گرديد. در آن زمان دورة مهندسي كشاورزي (ليسانس) سه ساله و به صورت كشاورزي عمومي بود. در اوايل سال تحصيلي 39-38 قراردادي بين ادارة كلّ تعليمات عالية وزارت آموزش و پرورش و بنياد خاور نزديك (امريكا) منعقد گرديد كه به موجب آن مسؤوليت اداره و توسعة دانشكده، كه بايد در قرية رامين واقع در 40 كيلومتري اهواز تشكيل شود، به عهدة بنياد مزبور قرار گرفت. اراضي دانشكده به وسعت تقريبي 530 هكتار در سال 1336 از طرف شركت ملي نفت به دانشگاه جندي شاپور واگذار گرديد. در سال تحصيلي 40-39، دانشكده با استادان ايراني و امريكايي در محلّ جديد اقدام به پذيرش دانشجو براي دورة چهار ساله (كارشناسي‌ارشد پيوسته) كرد. در آن زمان دانشكده شامل گروه‌هاي آموزشي مهندسي زراعي (آبياري و ماشين‌آلات)، زراعت، باغباني، خاكشناسي، گياه‌شناسي، حشره‌شناسي، دامپروري و بيولوژي بود. لازم به ذكر است كه براي اولين بار در ايران، در اين دانشكده سيستم سيمستري و واحدي به اجرا در آمد. گر چه در اين دوره تحصيلات به صورت عمومي بود؛ امّا، سيستم سيمستري اين امكان را به وجود آورد كه دانشجويان، با راهنمايي استادان راهنما، درس‌هاي انتخابي را در رشتة خاص مورد علاقة خود انتخاب كنند؛ به همين دليل در آزمون‌هاي استخدامي اغلب رتبه‌هاي اوّل تا سوم به فارغ‌التحصيلان اين دوره‌ها اختصاص مي‌يافت.

در سال 1346، قرارداد بنياد خاور نزديك پايان يافت و از سال 1347، دانشگاه جندي‌شاپور مجدداً به طور مستقيم ادارة دانشكده را به عهده گرفت. سه رشتة آب و خاك، توليد محصولات نباتي و دامپروري در اين زمان راه‌اندازي شد. در سال 1350 مجّدداً در برنامة آموزشي تجديد نظر گرديد و رشته‌هاي آبياري و آباداني، خاكشناسي، زراعت و اصلاح نباتات، باغباني و دامپروري تأسيس گرديدند.

گرچه در سال 1339، كه گروه آموزشي مهندسي زراعي داير گرديد، سال تأسيس گروه آبياري است؛ ولي، اين گروه به صورت مستقل (نه توأم با گروه ماشين‌آلات كشاورزي) در سال 1350 تشكيل شد و اقدام به پذيرش دانشجو كرد. در اين جا لازم است از جناب آقاي مهندس حبيب‌الله قطب، استاد بازنشستة گروه آبياري كه در تأسيس و توسعة دپارتمان مهندسي زراعي و نيز گروه آبياري و آباداني سهم اساسي و ارزنده‌اي داشته‌اند، تشكر و قدرداني شود.

در سال تحصيلي 53-1352، كه ساختمان جديد دانشكدة كشاورزي در شهر دانشگاهي جندي‌شاپور اهواز مورد بهره‌برداري قرار گرفت، گروه آبياري و آباداني به محلّ جديد انتقال يافت. در سال تحصيلي65-1364، دورة كارشناسي‌ارشد گروه با پذيرش 3 دانشجو در رشتة آبياري و زهكشي داير گرديد. در سال 67-1366، رشتة كارشناسي‌ارشد تأسيسات آبياري نيز داير گرديد. در سال 1373 دورة دكتراي گروه در رشته‌هاي تأسيسات آبياري، آبياري و زهكشي و هيدرولوژي نيز تأسيس و اقدام به پذيرش دانشجو كرد.

گروههای آموزشی

هیدرولوژی و منابع آب

گروه هيدرولوژي و منابع آب در حال حاضر تنها در مقطع دكتراي هيدرولوژي دانشجو داشته و پذيرش دانشجو در مقطع كارشناسي هيدرولوژي و كارشناسي ارشد مهندسي منابع آب نيز در برنامه كار خود دنبال مي كند. 

سازه های آبی

آبیاری و زهکشی

امکانات آزمایشگاهی

رسوب

اين آزمايشگاه مجهز به پيشرفته‌ترين دستگاه دانه‌بندي ذرات به روش ليزري مي‌باشد كه قادر است در فاصله زماني بسيار كوتاه و با حجم نمونه بسيار كمي دانه‌بندي ذرات خاك، پودرسنگ، پودر شيميائي، فلزي و ... را بصورت خشك و تر و با دقت بالا اندازه‌گيري نمايد. اين دستگاه مجهز به دستگاه پردازش داده‌ها بوده كه قادر است پس از دانه‌بندي توسط كامپيوتر و نرم‌افزار مربوطه منحني دانه بندي خاك را تهيه نمايد. اين دستگاه ممكن است در دانه بندي رسوبات معلق حركت (رودخانه‌اي و شبكه‌هاي آبياري و زهكشي)، خاك (كشاورزي و غيركشاورزي)، پودر شيميائي، فلزي، سنگ و غيره مورد استفاده وسيع داشته باشد، دستگاههاي اندازه‌گيري غلظت(عموماً رسوب و املاح معلق) از جمله سانتريفيوژ براي اين آزمايشگاه در حال هزينه مي‌باشد.

آب و خاک

دوره هاي آموزشي كه از اين آزمايشگاه استفاده مي‌نمايند، عبارتند از: كارشناسي، كارشناسي‌ارشد، دكترا.

مساحت آزمايشگاه 70متر مربع است.

دستگاه‌هاي مهم موجود در آزمايشگاه :

آب مقطر گيري، اتوكلاو، انكوباتور، بهم زن برقي Shaker ، دستگاه كامل صفحات متخلخل و غشاي فشاري، ترازوي برقي، انواع تنسيومترها، انواع مته‌هاي خاك و سري آنها ، دستگاه گلف براي نفوذپذيري (2عدد)، تنسيوگراف، انواع EC سنج، كيت كيفيت آب، انواع ظروف شيشه‌اي، دستگاه صفحات شني براي مكش‌هاي كم، دستگاه سنجش BOD ، دستگاه سنجش كدورت آب، پمپ خلاء دستي، پمپ خلاء برقي و پمپ مكش براي صفحات شني، كپسول گاز ازت.

 

هیدرولیک

دوره‌هاي آموزشي كه از اين آزمايشگاه استفاده مي‌نمايند، عبارت‌اند از :  كارشناسي، كارشناسي ارشد، دكترا.

مساحت اين آزمايشگاه 280 متر مربع است.

دستگاه‌هاي مهم موجود در آزمايشگاه :

تأسيسات افت بار، كانال با شيب متغير، توربين پلتون، توربين فرانسيس، ميز هيدروليك به اضافه ضمائم موجود. پمپ سانتريفوژ با برد الكترونيكي، برد الكترونيكي، تونل هيدروديناميك

دستگاه‌هاي اندازه‌گيري در كانال: سرريزها (بدون انقباض، يك انقباض، دو انقباض) پارشال فلوم، سرريز لبه پهن.

دستگاه‌هاي اندازه‌گيري در لوله‌ها: ونتوري‌متر، شير توپي، شير كشويي، شير تيغه‌اي، انقباض و انبساط ناگهاني خم و  خم  پي در پي، اريفيس.

(Hydraulic Bench) ميز هيدروليك شامل كلية آزمايش‌هاي مكانيك سيالات و هيدروليك،  فلوم 12 متري به عرض cm25 و ارتفاع cm50 با قابليت تغيير شيب، مخزن زيرزميني منبع تأمين آب و پمپ‌هاي اصلي به ظرفيت 150 ليتر در ثانيه و مخزن هواي به ارتفاع 5 متر، فلوم 8 متري به عرض cm 50 و ارتفاع cm 60، وسايل اندازه‌گيري افت در لوله‌ها، ضريب روزنه، تعيين راندمان پمپ و توربين، حوضچة كاليبره كردن وسايل اندازه‌گيري دبي و وسايل اندازه‌گيري سرعت شامل انواع مولينه است. 

مکانیک خاک

دوره هاي آموزشي كه از اين آزمايشگاه استفاده مي نمايند:

از اين آزمايشگاه براي آموزش دانشجويان مقطع  كارشناسي  و كارشناسي‌ارشد و براي كارهاي تحقيقاتي دانشجويان دوره‌هاي كارشناسي‌ارشد و دكترا  استفاده مي‌شود.

مساحت آزمايشگاه:  110 مترمربع است.

دستگاه‌هاي مهم موجود در آزمايشگاه :

1- دستگاه سه محوري: يك دستگاه مكانيكي و يك دستگاه الكترونيكي،

2- دستگاه تك محوري.

3- دستگاه برش مستقيم يك دستگاه مكانيكي موتوردار و يك دستگاه الكترونيكي،

4- دستگاه تحكيم دو دستگاه مكانيكي و سه دستگاه الكترونيكي،

5- دستگاه‌هاي سنجش ضريب آبگذري (بار ثابت و بار افتادن): دو دستگاه،

6- وسايل آزمايش تراكم و CBR : 6 ست كامل،

7- وسايل سنجش حدود اتر برگ و خميرايي: 6 ست كامل،

8- وسايل تعيين دانه‌بندي خاك‌هاي درشت دانه و ريزدانه: 6 ست كامل،

9- نفوذ سنج: 3 ست كامل،

10-  انواع ترازوهاي الكترونيكي، پمپ خلاء، آون و … . 

مدلهای فیزیکی و هیدرولیکی

دوره‌هاي آموزشي كه از اين آزمايشگاه استفاده مي‌نمايند عبارتند از: كارشناسي، كارشناسي‌ارشد، دكترا. همچنين در آزمايشگاه تعدادي طرح تحقيقاتي مدل‌هاي هيدروليكي انجام شده و يا در دست انجام است.

مساحت آزمايشگاه :

آزمايشگاه آموزشي شامل سوله‌اي به ابعاد 15 × 30 (450 مترمربع) است.

آزمايشگاه تحقيقاتي شامل سوله‌اي به ابعاد 20 × 60 (1200 مترمربع) است.

دستگاه‌هاي مهم موجود در آزمايشگاه :

فلوم 15متري با عرض 30سانتي‌متر و عمق 50سانتي‌متر خريداري شده از شركتarmfield انگلستان مجهز به سنسورهاي فشار و قابليت ايجاد موج و كليه متعلقات آن كه مخصوص طرح‌هاي تحقيقاتي است، فلوم 8متري با عرض 50 سانتيمتر و عمق 80سانتي‌متر مجهز به سنسورهاي فشار ساخته شده توسط شركت مهندسي ايراني ، انواع پمپ، همچنين اطاق كارگاه براي ساخت تجهيزات مورد نياز.

نقشه برداری و فتوگرامتری

این آزمایشگاه با مساحت 72 متر مربع با ظرفیت 16 دانشجو مکان، ارائه درس عملی مساحی و نقشه برداری و نقشه برداری تکمیلی می باشد.تجهیزات ومباحث درسی در جدوال زیر به تفکیک آورده شده است. 

در ضمن این بخش علاوه بر آموزش دروس ذکر شده توانایی تجهیز حداقل دو اکیپ جهت خدمات زیر می باشد. 

تهیه نقشه های توپوگرافی  ،کاداستر،پلانیمتری با مقیاس های مختلف و ترسیم کامپیوتری نقشه ها تهیه انواع نقشه های زمین شناسی با استفاده از تصاویر هوایی و ماهواره ای- تفکیک و تسطیح اراضی ،تهیه و ترسیم پروفیل های عرضی و طولی رقومی کردن نقشه ها در مقیاس های مختلف

کیفیت آب

آب دارای خصوصیات فیزیکی، شیمیایی و بیولوژیکی بوده که هر کدام برای مصارف شهری، صنعتی و کشاورزی دارای استانداردهای ویژه ای است.

خصوصیات فیزیکی آب عبارتند از: مواد جامد (ته نشین، معلق و محلول)، رنگ، بو، درجه حرارت و کدورت.

خصوصیات شیمیایی آب عبارتند از: مواد معدنی، مواد آلی، مواد رادیواکتیو، PH، قلیائیت، اسیدیته، منحنی هدایت الکتریکی، گازهای محلول و غیره ...

خصوصیات بیولوژیکی آب عبارتند از: اکسیژن مورد نیاز بیوشیمی (BOD)، اکسیژن مورد نیاز شیمیایی (COD)، میکروارگانیسیم ها.

دانشکده مهندسی علوم آب دانشگاه شهید چمران اهواز افتخار دارد به اطلاع برساند که تحت نظر اساتید مجرب و کادر مخصوص با سابقه با داشتن آزمایشگاه کیفیت آب مجهز به بهترین وسایل و استفاده از جدیدترین روشها قادر به اندازه گیری پارامترهای فیزیکی، شیمیایی و بیولوژیکی در کوتاهترین مدت و با بهترین کیفیت و دقت می باشد. همچنین این آزمایشگاه آمادگی خود را جهت انجام تجزیه های فیزیکی و شیمیایی خاک اعلام می دارد.

مدل سازی ریاضی

از آنجايي كه در حال حاضر مسائل مدل‌سازي يا Modelling در كلية علوم مهندسي آب در حال توسعه و گسترش است و مسائل مديريتي به طور قابل ملاحظه‌اي تحت‌الشعاع آنها قرار گرفته‌اند، اهميت احداث و راه‌اندازي اين آزمايشگاه ضروري به نظر مي‌رسيد. اين آزمايشگاه با 5 كامپيوتر با كلية تجهيزات و همچنين خريد نرم‌افزارهاي مخصوص مهندسي منابع آب، مهندسي رودخانه، آبياري و زهكشي در سال 1383 راه‌اندازي شد و در حال تكميل است.

آبیاری

دورة آموزشي كه از اين آزمايشگاه استفاده مي‌نمايند، كارشناسي است.

مساحت آزمايشگاه 85 متر مربع است.

دستگاه‌هاي مهم موجود در آزمايشگاه:

 pH متر ، اهم متر ، EC سنج، دستگاه ميكرو مولينه، دستگاه رطوبت سنج سريع با استفاده از كربور كلسيم (كاربيد كلسيم ) ، استوانه حجم سنج مدرج شيشه اي با استفاده از آب، استوانه حجم سنج فلزي با ابعاد معين براي اندازه گيري وزن مخصوص ظاهري خاك، دستگاه اندازه گيري K دارسي با روش بار ثابت ، دستگاه اشعة حرارتي مادون قرمز، دستگاه بلوك‌هاي گچي و دستگاه ساخت بلوك‌هاي گچي ، دستگاه بهم زن برقي، دستگاه اتو كلاو ، ترازوي يك كفه برقي و مكانيكي ،  دستگاه آب مقطر گيري ، انواع تانسيومتر در اندازه هاي مختلف، استوانه هاي مضاعف، مقطع سنج كانال‌هاي كوچك آبرساني، انواع سرريزها، روزنه‌ها، انواع مته خاك، انواع پارشال فلوم، كات تروت فلوم، w.s.c فلوم، هيدروفلوم، سيفون، جسم شناور و غوطه‌ور، انواع كانال‌هاي آبرساني با پوشش‌هاي مختلف، دستگاه پريشر پليت، دستگاه پريشر ممبران، آبياري باراني كلاسيك، آبياري باراني ويل مو با كلية قطعات، آبياري باراني قرقره‌اي گان، ايستگاه پمپاژ شمارة يك و دو،  ترازوي برقي، ظروف نمونه‌برداري، كرنومتر،  دماسنج مادون قرمز جهت برنامه‌ريزي آبياري، تانسيومتر در اندازه‌هاي مختلف، تنسيو گراف، دستگاه كدورت سنج،  دستگاه BOD ،  انواع سرريزها، روزنه‌ها، پارشال فلوم، دستگاه‌هاي ميكرومولينه و ماكرومولينه.

هیدرولوژی و مهندسی منابع آب

دوره‌هاي آموزشي كه از اين آزمايشگاه استفاده مي‌نمايند عبارتند از: كارشناسي، كارشناسي‌ارشد.

مساحت آزمايشگاه 100 متر مربع است.

دستگاه‌هاي مهم موجود در آزمايشگاه:

4 دستگاه لمنيگراف، انواع ماكرومولينه و ميكرومولينه، 3ماكت رودخانه‌اي، ابزار ليسيمترهاي وزني، ابزار لازم براي اندازه‌گيري كيفيت آب، ابزار مورد لزوم براي حفاري چاه (جهت آموزش)، نمونه‌اي از ابزار بكار رفته در حفاري قنوات.

رهکشی

دورة آموزشي كه از اين آزمايشگاه استفاده مي‌نمايند، كارشناسي است.

مساحت آزمايشگاه 8 × 6 متر (48 مترمربع) است.

دستگاه‌هاي مهم موجود در آزمايشگاه:

باران‌سنج ثبات سيفوني، بادسنج ثبات دو متري، تشعشع نگار، دما و رطوبت نگار، فشار نگار، آفتاب نگار، فشار سنج و رطوبت سنج عقربه‌دار.

زهکشی

دوره‌هاي آموزشي كه از اين آزمايشگاه استفاده مي‌نمايند عبارتند از: دوره‌هاي كارشناسي  و كارشناسي ارشد.

مساحت آزمايشگاه 107 متر مربع است.

دستگاه‌هاي مهم موجود در آزمايشگاه :

1- انوع مته‌هاي خاك و انواع لوله‌هاي رابط و صفحات مشبك،

2- دستگاه عمق سنج آب‌هاي زير زميني،

3- دستگاه پرمامتر گلف،

4- انواع بيلر و لوله هاي پيزومتري،

5- استوانه هاي دوگانه،

6- پمپ تخليه دستي،

7- دستگاه اتو كلاو،

8- ترازوي برقي و مكانيكي،

9- شاخص شناور آب در چاهك،

10- دستگاه پمپاژ آب درون چاهك،

11- انواع تنبوشه هاي سفالي ـ سيماني و لوله هاي زهكشي P.V.C. .

12- دستگاه EC  سنج. 

13- دستگاه رطوبت سنج سريع با استفاده از كربور كلسيم (كاربيد كلسيم).